PENJELASAN TUTORIAL ATAU (TUTORING)

PENJELASAN  TUTORIAL  ATAU  (TUTORING)

Tutorial adalah bantuan atau bimbingan belajar yang bersifat akademik oleh tutor kepada mahasiswa (tutee) untuk membantu kelancaran proses belajar mandiri mahasiswa secara perorangan atau kelompok berkaitan dengan materi ajar. Tutor adalah orang yang memberikan ilmu kepada anak didik secara langsung, mahasiswa lebih memahami konsep dan praktek pendidikan non formal yang lebih baik.

Pada interaksi yang berbentuk tutorial, prinsip dasar langkah-langkah memulai penyajian informasi (materi) sama halnya pada waktu menyajikan materi lewat tutorial tatap muka. Dalam sajian tutorial tatap muka, biasaya tutor akan memulai kegiatannya dengan menguraikan ruang lingkup materi tutorial, tujuan-tujuan yang ingin dicapai, serta menginformasikan pula hubungan topik tutorial saat disajikan dengan topik-topik pada kegiatan tutorial yang akan datang (sebagai relevansi). Setelah itu barulah tutor menyampaikan materi tutorial dengan pendekatan tertentu.

Definisi tutorial dalam pembelajaran berbasis komputer sebagaimana diungkapkan Hernawan (2004) dan Rusman (2008) adalah pembelajaran khusus dengan instruktur yang terkualifikasi dengan menggunakan software komputer yang berisi materi pelajaran yang bertujuan untuk memberikan pemahaman secara tuntas (mastery learning) kepada siswa mengenai bahan atau materi pelajaran yang sedang dipelajari.

Dalam tutorial, komputer berperan sebagai guru sehingga semua interaksi terjadi antara komputer dengan peserta didik sedangkan guru hanya sebagai fasilitator dan pemantau. Dalam model ini, sebenarnya software program komputer menggantikan sistem tutor yang dilakukan oleh guru atau instruktur. Pembelajaran dalam model ini disajikan melalui teks atau grafik yang ditampilkan oleh layar komputer. Kemudian komputer menampilkan pertanyaan sesuai dengan masalah yang disajikan. Secara sederhana pola-pola pengoperasian dalam pembelajaran CAI model tutorial dapat dilihat sebagai berikut:

a. Komputer menyajikan materi

b. Siswa memberikan respon

c. Respon siswa dievaluasi oleh komputer dengan orientasi siswa pada arah siswa dalam menempuh presentasi berikutnya.

d. Melanjutkan atau mengulangi tahapan sebelumnya

Dalam merancang interaksi yang berbentuk tutorial, saat atau setelah menyampaikan materi biasanya diikuti dengan pemberian soal atau latihan serta kasus. Jawaban pengguna terhadap soal dan kasus tersebut akan dianalisis oleh komputer dan seketika itu juga komputer akan memberikan respons dan memberikan umpan balik terhadap hasil belajar pengguna. Dalam interaksi tutorial ini, informasi dan pengetahuan yang disajikan sangat komunikatif, seolah-olah ada pengajar yang berdiri di samping peserta didik yang memberikan pengarahan dan pembimbingan secara langsung kepada peserta didik.

Tutorial dilaksanakan secara tatap muka atau jarak jauh berdasarkan konsep belajar mandiri. Pola pembelajaran pada interaksi yang berbentuk tutorial ini biasanya dirancang secara bercabang. Peserta didik dapat diberi kesempatan untuk memilih topik-topik pembelajaran yang ingin dipelajari dalam suatu subjek pelajaran tertentu. Namun, secara umum penyajian informasi atau materi dapat dikelompokkan menjadi 4 (empat) tipe penyajian, yaitu: informasi verbal, konsep, aturan, prinsip, dan keterampilan.

Konsep belajar mandiri dalam tutorial mengandung pengertian, bahwa tutorial merupakan bantuan belajar dalam upaya memicu dan memacu kemandirian, disiplin, dan inisiatif diri mahasiswa dalam belajar dengan minimalisasi intervensi dari pihak pembelajar yang dikenal sebagai Tutor. Prinsip pokok tutorial adalah “kemandirian mahasiswa” (student’s independency). Tutorial tidak ada, jika kemandirian tidak ada. Jika mahasiswa tidak belajar di rumah, dan datang ke tutorial dengan ‘kepala kosong’, maka yang terjadi adalah “perkuliahan” biasa, bukan tutorial. Dengan demikian, secara konseptual tutorial perlu dibedakan secara tegas dengan “kuliah” (lecturing) yang umum berlaku di perguruan tinggi di mana peran dosen sangat besar.

Model Tutorial dalam CAI

Model CAI tipe tutorial ini menurut Arsyad (1996:97) memiliki 2 jenis :

1. Tutorial Terprogram

Tutorial terprogram merupakan seperangkat tayangan baik statis maupun dinamis yang terlebih dahulu diprogramkan. Secara berturut, seperangkat kecil informasi ditayangkan yang diikuti dengan pertanyaan. Jawaban siswa dianalisis oleh komputer (dibandingkan dengan kemungkinan-kemungkian jawaban yang telah dirancang oleh si pembuat program/guru), dan berdasarkan hasil analisis itu umpan balik yang sesuai. Urutan linear dan urutan bercabang digunakan. Penetapan kapan bercabang dimaksudkan untuk penyajian materi pelajaran tambahan berdasarkan hasil analisis perkembangan siswa setelah menyelesaikan beberapa latihan dan tugas. Semakin banyak alternatif cabang yang tersedia, semakin luwes program tersebut menyesuaikan diri dengan perbedaan individual siswa. Media tambahan lain biasanya digabungkan untuk format tutorial terprogram, seperti tugas tugas bacaan berbasis cetak, kegiatan kelompok, percobaan laboratorium, kegiatan latihan, simulasi dan interaktif dengan videodisc. Manfaat tutorial terprogram akan nampak jika menggunakan kemampuan teknologi komputer untuk bercabang dan interaktif.

2. Tutorial Intellegent

Berbeda dari tutorial terprogram karena jawaban komputer terhadap pertanyaan siswa dihasilkan oleh intelegensia artifisial (kecerdasan buatan), bukan jawaban-jawaban yang terprogram yang telah disiapkan terlebih dahulu oleh si perancang. Dengan demikian, ada dialog dari waktu ke waktu antara siswa dengan komputer. Baik siswa maupun komputer dapat bertanya ataupun memberi jawaban.

Terdapat 8 identitas model Tutorial dalam pembelajaran CAI, yaitu :

a. Pengenalan (introduction)

b. Penyajian informasi (presentation of information)

c. Pertanyaan dan respon (question and responses)

d. Penilaian respon (judging responses)

e. Pemberian feedback terhadap respon (providing feedback about responses)

f. Pembetulan (remediation)

g. Segmen pengaturan pengajaran (sequencing lesson segment)

h. Penutup (Closing)

Dalam beberapa bentuk tutorial sebagaimana diungkapkan oleh Hackbarth (1996: 193) selain menampilkan kedelapan identitas tersebut, biasanya model tutorial biasa digabung dengan soal-soal latihan yang ada dalam model drill, sehingga diharapkan siswa akan lebih memahami dan belajar secara tuntas.

Sebagaimana diungkapkan Hamalik (2003: 73-74) bahwa terdapat lima fungsi utama pembelajaran tutorial, yaitu:

a. Kurikuler yang berperan sebagai pelaksana kurikulum

b. Instruksional yang berperan melaksanakan proses pembelajaran agar para siswa aktif belajar mandiri

c. Diagnosis bimbingan yang berperan membantu siswa yang mengalami kelemahan, kekuatan, kelambanan

d. Administratif yang berperan melaksanakan pencatatan, pelaporan, penilaian sesuai

e. tuntutan program

f. Personal yang berperan keteladanan kepada siswa sehingga menggugah motivasi belajar mandiri dan motif berprestasi

Lebih lanjut Hamalik menyebutkan terdapat 3 fungsi utama dalam pembelajaran tutorial, yaitu:

1. Untuk meningkatkan penguasaan pengetahuan para siswa sesuai dengan yang dimuat dalam program

2. Untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan siswa tentang cara memecahkan masalah, mengatasi kesulitan atau agar mampu membimbing sendiri

3. Untuk meningkatkan kemampuan siswa tentang cara belajar mandiri dan menerapkannya pada program yang digunakan untuk belajar.

Pembelajaran berbasis komputer model tutorial menganut beberapa prinsip

pada pembelajaran behaviorisme yang menekankan pentingnya peranan lingkungan dan latihan. Model pembelajaran ini menganut beberapa prinsip-prinsip pembelajaran yang meliputi:

1. Adanya perbedaan individual dalam belajar.

Ciri utama pembelajaran berbasis komputer model tutorial adalah proses pembelajaran yang dilakukan secara individual yaitu interaksi antara seorang peserta didik dengan software program yang ada dalam komputer sehingga setiap siswa akan belajar sesuai dengan tingkat kemampuan siswa itu sendiri.

2. Perhatian dan motivasi.

Dalam pembelajaran berbasis komputer model tutorial, setiap materi dan soal disajikan dengan berbagai macam bentuk baik bentuk animasi, grafik, gambar video maupun foto serta pemberian pujian, hukuman dan feedback yang mampu membangkitkan rangsangan, motivasi dan perhatian peserta didik.

3. Prinsip Keaktifan.

Sebagaimana ciri pertama tutorial di atas, yaitu pembelajaran yang bersifat individual, maka setiap siswa akan belajar mengkonstruk sendiri pengetahuan dengan adanya interaksi secara aktif antara siswa dengan program.

4. Prinsip keterlibatan langsung.

Dalam pembelajaran berbasis komputer model tutorial, prinsip ini diakomodasi dengan sifat interaktif dari software program tutorial yang memunginkan interaksi bersifat visual, audial maupun kinestetik.

5. Prinsip balikan dan penguatan.

Salah satu komponen utama dalam pembelajaran berbasis komputer model tutorial adalah adanya feedback, serta reinforcement yang berupa pujian dan hukuman yang memungkinkan terjadinya umpan balik yang interaktif serta proses penguatan terhadap konstruksi pengetahuan siswa.

(Arsyad,1996:135-137)

D. Prinsip – Prinsip Tutorial

Beberapa prinsip dasar tutorial yang sebaiknya dipahami oleh tutor agar penyelenggaraan tutorial yang efektif, dan tidak terjebak pada situasi pembelajaran biasa, adalah:

1. Interaksi tutorial sebaiknya berlangsung pada tingkat metakognitif, yaitu tingkatan berpikir yang menekankan pada pembentukan keterampilan “learning how to learn” atau “think how to think” (mengapa demikian, bagaimana hal itu bisa terjadi, dsb).

2. Tutorial harus memiliki langkah proses belajar yang dijalani oleh tutee.

3. Tutorial harus mampu mendorong tutee sampai pada taraf pengertian (understanding = C2) yang mendalam sehingga mampu menghasilkan pengetahuan (create = C6) yang tahan lama.

4. Segala kuputusan dalam tutorial sebaiknya diambil melalui prosesdinamika kelompok di mana setiap tutee dalam kelompok memberikan sumbang pikirannya.

5. Tutorial harus mampu membuat variasi stimulasi/rangsangan untuk belajar, sehingga tutee tidak merasa bosan, jenuh, dan/atau putus asa.

6. Tutorial selayaknya memantau kualitas kemajuan belajar tutee dengan mengarahkan kajian sampai pada taraf pengertian yang mendalam (indepth understanding).

E. Langkah-Langkah Model Tutorial

Terdapat 7 identitas model tutorial dalam pembelajaran berbasis komputer, yaitu :

1. Pengenalan (introduction): Pengenalan terhadap aplikasi tersebut.

2. Penyajian informasi (presentation of information): Penyajian informasi bagi pengguna dalam bentuk materi untuk menggunakan aplikasi tersebut.

3. Pertanyaan dan respon (question and responses): Memberi pertanyaan kemudian aplikasi memberi respon yang berbentuk keterangan dan penilaian (scoring).

4. Penilaian respon (judging responses): Memberi penilaian (scoring).

5. Pemberian feedback tentang respon (providing feedback about responses): Setelah pengguna mendapat keterangan atas hasil yang diperoleh dalam menjawab pertanyaan dan respon yang diberi maka aplikasi tersebut memberi feedback dalam bentuk saran untuk pengguna.

6. Pembetulan (remediation): Pembetulan dapat dilakukan setelah pengguna membuka kunci jawaban.

7. Penutup (clossing): Aplikasi selesai dijalankan.

Dalam beberapa bentuk tutorial sebagaimana diungkapkan oleh Hackbarth (1996: 193) selain menampilkan identitas-identitas tersebut, biasanya model tutorial biasa digabung dengan soal-soal latihan yang ada dalam model drill, sehingga diharapkan siswa akan lebih memahami dan belajar secara tuntas.

Kelemahan dan Kelebihan

Sejatinya metode tutorial adalah metode pembelajaran dengan mana guru memberikan bimbingan belajar kepada siswa secara individual. Oleh sebab itu metode ini sangat cocok diterapkan dalam model pembelajaran mandiri seperti pada pembelajaran jarak jauh dengan mana siswa terlebih dahulu diberi modul untuk dipelajari.

Keunggulam Metode Tutorial.

1. Siswa memperoleh pelayanan pembelajaran secara individual sehingga permasalahan spesifik yang dihadapinya dapat dilayani secara spesifik pula.

2. Seorang siswa dapat belajar dengan kecepatan yang sesuai dengan lemampuannya tanpa harus dipengaruhi oleh kecepatan bel;ajar siswa yang lain atau lebih dikenal dengan istilah “Slef Paced Learning”.

Kelemahan Metode Tutorial.

1. Sulit dilaksanakan pembelajaran klasikal karena guru harus melayani siswa dalam jumlah yang banyak.

2. Jika tetap dilaksanakan, diperlukan teknik mengajar dalam tim atau “team teaching” dengan pembagian tugas di antara anggota tim.

3. Apabila tutorial ini dilaksanakan, untuk melayani siswa dalam jumlah yang banyak, diperlukan kesabaran dan keluasan pemahamann guru tentang materi.

MOTOCROSS

SEJARAH MOTOCROSS

Motocross adalah bentuk olahraga sepeda motor atau balap kendaraan segala medan  diadakan pada sirkuit offroad terbuka atau tertutup. Ini berevolusi dari percobaan , dan disebut mengacak, dan kemudian motorcross, menggabungkan moto Perancis dengan lintas-negara.BMX , atau sepeda motorcross, adalah olahraga yang setara untuk non-bersepeda motor kotor.

Motocross pertama kali berevolusi di Britania Raya dari sepeda motor uji kompetisi, seperti auto siklus klub sidang pertama kuartalan 's pada tahun 1906 dan sixth days scotlandia yang dimulai pada tahun 1909.Ketika halus balancing dan penilaian yang ketat uji coba tersebut ditiadakan demi perlombaan keluar flat untuk menjadi pembalap tercepat untuk menyelesaikan, itu disebut mengacak, dikatakan berasal dalam kalimat, "pertarungan lama yang langka" menggambarkan satu ras awal seperti.  Ketika mengacak menyebar ke benua Eropa, kata Prancis untuk sepeda motor, motocyclette, atau moto untuk jangka pendek, digabungkan dalam sebuah pormentau  dengan "lintas negara", dan nama motorcross terjebak. Perebutan dikenal pertama terjadi di camberley, surrey di 1924. Selama tahun 1930-an, olahraga tumbuh dalam popularitas, khususnya di Inggris di mana tim dari perusahaan birmingham arms  (BSA),NORTON,Matchless ,Rudge , dan AJS berkompetisi di acara. Off-road sepeda dari era yang berbeda sedikit dari yang digunakan di jalan. Persaingan yang ketat di medan kasar membawa perbaikan teknis di sepeda motor.Frame kaku memberi jalan untuk suspensi dengan awal 1930-an, dan mengayunkan garpu suspensi belakang muncul dengan awal 1950-an, beberapa tahun sebelum didirikan pada sebagian besar jalan sepeda produksi. Periode setelah Perang dunia ke 2  didominasi oleh BSA yang telah menjadi perusahaan sepeda motor terbesar di dunia. BSA didominasi pengendara kompetisi internasional sepanjang tahun 1940-an.

Pada tahun 1952 FIM, badan internasional sepeda motor yang mengatur, menciptakan Piala Eropa individu menggunakan 500 cc susu formula mesin perpindahan. Pada tahun 1957, ditingkatkan itu ke status Kejuaraan Dunia.  Pada tahun 1962, 250 cc kejuaraan dunia itu dibuat. Ini adalah dalam kategori 250 cc kecil bahwa perusahaan dengan 2TAK motor datang ke mereka sendiri. Perusahaan seperti HUSQVARNA dari Swedia,CZ  dari bekas Cekoslowakia dan greeves  dari Inggris, menjadi populer karena ringan dan kelincahan mereka.  Pada tahun 1960-an, kemajuan dalam mesin 2 tak teknologi berarti bahwa, lebih berat 4 TAK mesin yang diturunkan ke kompetisi niche. Penunggang dari Belgia dan Swedia mulai mendominasi olahraga selama periode ini.  Motocross diperkenalkan ke Amerika Serikat pada tahun 1966 ketika Swedia juara, Torstenn  mengendarai sebuah acara pameran terhadap TT atas Amerika pengendara di Ranch FILM juga dikenal sebagai Hopetown di Simi Valley, California. Para Hallman tahun berikutnya bergabung dengan motorcross bintang lainnya termasuk Roger Decoster , Joel robert , dan Dave Bickers. Mereka mendominasi acara menempatkan ringan mereka dua-stroke ke dalam enam posisi teratas finishing.Motocross mulai tumbuh di popularitas di Amerika Serikat selama periode ini, yang memicu pertumbuhan eksplosif dalam olahraga.

Pada akhir 1960-an, perusahaan sepeda motor Jepang mulai menantang pabrik-pabrik Eropa untuk supremasi di dunia motorcross.SUZUKI mengklaim kejuaraan dunia pertama untuk pabrik Jepang ketika Joel Robert memenangkan 1970 250 cc mahkota.  Stadion acara motorcross pertama diadakan pada tahun 1972 di Los Angeles  .  Pada tahun 1975, sebuah 125 cc kejuaraan dunia diperkenalkan.  pengendara Eropa terus mendominasi motorcross sepanjang tahun 1970-an namun, oleh 1980-an, pengendara Amerika sudah menyusul dan mulai memenangkan kompetisi internasional .

Selama 1970-an dan awal 1980-an, produsen sepeda motor Jepang memimpin selama periode booming di motorcross teknologi. Dua-stroke khas berpendingin udara, mesin twin-kejut belakang suspensi memberikan cara untuk mesin yang berpendingin udara dan dilengkapi dengan single-shock breker suspensi belakang. Pada tahun 1990-an, hukum lingkungan yang semakin ketat di California memaksa produsen untuk mengembangkan ramah lingkungan empat-stroke teknologi.  Pada pergantian abad, semua produsen utama telah mulai bersaing dengan mesin empat-stroke. Perusahaan Eropa juga mengalami kebangkitan dengan Husqvarna,Husaberg  dan KTM memenangkan kejuaraan dunia dengan mesin empat-stroke.

Olahraga berevolusi dengan sub-disiplin ilmu seperti acara-acara stadion dikenal sebagai supercross dan arena cross diselenggarakan di arena indoor.freestyle motocross (FMX) peristiwa di mana penunggang dihakimi pada mereka melompat dan keterampilan akrobatik udara telah mendapatkan popularitas, serta supermoto, di mana mesin motorcross ras di kedua aspal dan off road. Vintage motorcross acara juga menjadi populer dengan pengendara sepeda biasanya bersaing pada pra-kencan model tahun 1975 .

Cara mudah membuat menu bar di blogspot 

Cara membuat menu bar adalah sebuah cara jitu jika agan menginginkan tampilan semua halaman blog di lihat dengan mudah oleh pengunjung dan salah satu cara dari kian banyak cara jika agan ingin blog agan tampil lebih cantik yang mana sebelumnya juga ane sempet sharing tentang Cara membuat menu bar agar tampilannya lebih menarik nan cantik. 

Kali ini ane akan mencoba berbagi tips tentang cara membuat menu bar di blogspot dengan mudah yang hanya di butuhkan sedikit keahlian dalam mengedit HTML. Sebelum kita melanjutkan tutorial tentang cara membuat menu bar di blogspot, terlebih dahulu silahkan lihatlah gambar di bawah ini yang menampilkan hasil akhir dari menu bar di blogspot.

Nah bagaimana tertarik bukan? Baiklah bagi agan-agan yang sudah tidak sabar lagi ingin membuat menu bar di blogspot silahkan perhatikan langkah-langkah dari tutorial cara membuat menu bar di blogspot dengan mudah dibawah ini.

Cara mudah membuat menu bar di blogspot 

1. Silahkan masuk ke akun Blogger agan.

2. Klik halaman "Template" download template lengkap untuk berjaga-jaga terjadi hal-hal yang tidak di inginkan.

3. Centang "Expand Template Widget". 

4. Terus silahkan cari kode ]]></b:skin> denan menggunakan Ctrl + F.

5. Simpan kode script di bawah ini tepat di atas kode ]]></b:skin>

#menubar{

border-bottom:4px solid #ff0000;

width:1025px;

height:32px;

background:#000000;

float:center;

margin-bottom:3px;

}

#menubar ul{

float:left;

margin:0;

padding:0;

}

#menubar li{

float:left;

list-style:none;

margin:0;

padding:0;

}

#menubar li a, #menubar li a:link{

float:left;

padding:8px 12px;

color:#fff;

text-decoration:none;

font-size:13px;

font-weight:bold;

}

#menubar li a:hover, #menubar li a:active, #menubar .current_page_item a  {

background: #ff0000;

color: #fff;

text-decoration:none;

}

#menubar li li a, #menubar li li a:link, #menubar li li a:visited{

font-size: 12px;

background: #ff0000;

color: #fff;

text-decoration:none;

width: 150px;

padding: 0px 10px;

line-height:30px;

}

#menubar li li a:hover, #menubar li li a:active {

background: #000000;

color: #ffffff;

}

#menubar li ul{

z-index:9999;

position:absolute;

left:-999em;

height:auto;

width:170px;

margin-top:32px;

border:1px solid ##ff0000;

}

#menubar li:hover ul, #menubar li li:hover ul, #menubar li li li:hover ul, #menubar li.sfhover ul, #menubar li li.sfhover ul, #menubar li li li.sfhover ul{

left:auto

}

#menubar li:hover, #menubar li.sfhover{

position:static

}       

6. Untuk seterusnya silahkan cari kode <div id="content-wrapper"> 

7. Simpan kode script di bawah ini tepat di atas kode <div id="content-wrapper">

<div id='menubar'>

<ul>

<li><a expr:href='data:blog.homepageUrl'>Home</a></li>

<li><a href='http://rowbstar.blogspot.com/p/abaut.html'>About Me</a></li>

<li><a href='http://rowbstar.blogspot.com/p/email.html'>Contact Me</a>

<ul>

<li><a href='https://plus.google.com/b/107404934236027850004/107404934236027850004/posts'>Google +</a></li>

<li><a href='http://www.facebook.com/pages/rowbstar'>Facebook</a></li>

<li><a href='https://twitter.com/takimbayu17'>Twitter</a></li>

</ul></li>

</ul>

</div>

8. Simpan Template.

Note: 

• Sesuaikan kode #ff0000 (border bawah menubar), 1025px (lebar menubar), #000000(background menubar).
• Silahkan nama menubar yang berwarna biru Home sesuai dengan keinginan agan.
• Ganti link yang berwarna merah http://rowbstar.blogspot.com/p/abaut.html dengan link agan.

Cara copas di blog atau web yang di protect

Cara copas di blog atau web yang di protect

Ada beberapa cara untuk mengcopy website mereka antara lain :

1.      Untuk Mozilla Firefox ( Cara Lainnya ) langkahnya adalah sebagai berikut :

1. buka blog yang tulisannya tidak bisa di copi tersebut.

2. klik menu tools dan klik option

3. klik content

4. hilangkan tanda centang ( unchek) pada pilihan "Enable Javascript"

sekarang Tulisan Artikel pada blog itu sudah bisa di copy.

jangan lupa kalau sudah selesai mengcopy, aktifkan lagi javascriptnya dengan cara :

1. klik tools

2. lalu klik option

3. pilih menu content (klik)

4. Beri centang pada pilihan "Enable Javascript"

Dapat juga dengan cara mendisable atau menon aktifkan program java script , yang mencegah klik kanan dengan menggunakan sebuah addons mozilla firefox, nama program tersebut adalah RightToClick, silahkan Download Disini bila keluar pesan tidak dapat klik kanan, centrang kotak stop Klik kanan kemudian klik Ok, maka teman-teman bisa menggunakan klik kanan mouse sepuasnya.

2.      Untuk pengguna Internet Explorer langkahnya adalah sebagai berikut:

1. Buka blog yang mau di copy

2. Klik tools lalu pilih Internet Option

3. lalu pilih Security dan

4. klik Custom level

5. Muncul tampilan Security settings, geser scrol ke bawah

5. cari pilihan Scripting

6. klik disable pada Active Scripting, Allow Paste operations via script dan scripting of java applets

7. lalu klik ok, klik yes dan klik ok lagi.

8. Silahkan Copy artikel yang anda inginkan

9. Jika masih tidak bisa, silahkan anda tutup IE nya lalu buka lagi dan kunjungi blog yang mau di copy.

kalau sudah selesai jangan Lupa di Enable lagi. caranya sama seperti di atas... tinggal klik enable

3.     Untuk pengguna Opera langkahnya adalah sebagai berikut:

1. buka blog yang mau di Copy

2. di sebelah kiri atas ada pilihan Menu (berwarna merah), klik Pilihan tersebut.

3. klik settings lalu pilih Quick preference

4. hilangkan tanda centang pada pilihan Enable JavaScript

5. Silahkan anda Copy sesuka hati...

kalau Sudah selesai jangan lupa di Beri centang lagi ya di Enable JavaScriptnya.

caranya sama seperti di atas.

4.     Untuk pengguna Google Chrome langkahnya adalah sebagai berikut:

1.Pada Google Chrome Shortcut, Klik Kanan -> Pilih Properties.

2. Pada field textbox “Targeted file“, tambahkan “-disable-java” pada bagian belakang.

"C:\Documents and Settings\Administrator.SNAKE\Local Settings\Application Data\

Google\Chrome\Application\chrome.exe" -disable-javascript

apabila masih tidak bisa silakan maka gunakan cara ini :

 1. buka Blog yg akan di COPAS Artikelnya

 2. Klik Kanan --> Lihat Sumber Laman

 3. Klik CTRL+F kemudian ketik kata-kata yg ingin kita copas dari Blog Tersebut

5.     Untuk pengguna safari langkahnya adalah sebagai berikut:

1. Pada bagian menu Edit,

2. Pilih menu Preferences

3. Pada menu Security, hilangkan tanda centang pada enable javascript.

Cara Mengcopy ARTIKEL

Cara Mengcopy ARTIKEL

Langsung saja sharing bagaimana caranya dapat meng-copy artikel dari blog yang diproteksi.

1.Gunakan web browser Mozilla Firefox

2.Buka blog/web yang diproteksi dan yang ingin anda copy artikelnya.

3.Kemudian pada menu bar Firefox, pilih [View] > [Page Source].

4.Kemudian akan ditampilkan halaman kumpulan kode HTML dari blog tersebut.

5.Kemudian anda seleksi semua kumpulan kode HTML itu atau klik kanan dan pilih [Select All].

Dan klik copy atau Ctrl+C.

6.Login ke akun blog anda.

7.Paste-kan pada area penulisan anda dalam mode HTML.

8.Kemudian kembali ke mode Visual untuk WordPress dan Composeuntuk Blogspot.

9.Silahkan hapus bagian elemen dan aksesoris yang tidak diperlukan, cukup pilihlah artikelnya saja.

Catatan:

Cara ini bisa dipakai di Blogspot dan WordPress.

Untuk web browser lain caranya hampir sama dengan menggunakan Firefox.

Copylah artikel dari blog/web yang tidak berlisensi atau tidak terdaftar kepemilikannya secara hukum.

Silahkan copy semua artikel dari blog/web yang diproteksi namun bukan hasil karya asli si pemilik.

Cara yang kedua dengan:

Cara Copy Situs Yang Terkunci

Jika Anda pernah menjumpai sebuah situs web atau blog tidak dapat di klik kanan atau di blok untuk di copy artikelnya, mungkin web atau blog tersebut telah dikunci oleh pemiliknya. 

Berikut cara lain untuk mengcopy sebuah situs yang terkunci, jika memang tidak bisa di klik kanan, di blok atau dengan cara menon-aktifkan javascriptnya.

Langkahnya sebagai berikut:

1. Buka blog atau situs yang akan diambil artikelnya dan masuklah ke judul artikel pada alamat web yang akan di copy.

2. Lalu blok alamat URL situs dan copy alamat situs tersebut

3. Setelah itu buka aplikasi Microsoft Word 2007 maupun Word 2010

4. Setelah terbuka jendela baru Ms. Word, klik Office button lalu Open (pada versi 2007) atau klik File lalu Open (pada versi 2010) atau tekan Ctrl + O.

5. Pada File name copykan link yang telah dicopy dan tekan Open, dan tunggu beberapa saat, maka halaman web tersebut akan pindah ke aplikasi word, selanjutnya Anda tinggal mengedit atau menghilangkan beberapa bagian yang menurut Anda tidak perlu….

Selamat mencoba...